Niños felices

Haga clic en las categorías a continuación para aprender sobre lo que debe buscar y preguntar cuando visite un Programa Preescolar. ¿Le gustaría llevar una lista de control con usted en su visita? ¡Haga clic abajo para descargar una copia que puede imprimir o completar en su teléfono!

Lista de Control para un Programa Preescolar ›


  • Preguntas Generales
    • ¿Tiene el programa una licencia de cuidado de niños?
    • ¿Proporciona el programa transporte seguro y confiable? Si es así, ¿están los choferes licenciados y asegurados? ¿Están los niños adecuadamente sujetados en una silla de seguridad apropiada para su peso y edad?
    • ¿Hay procedimientos claros para dejar y recoger a un niño al programa?
  • Preguntas Sobre la Salud y Nutrición
      • ¿Tiene el programa documentación mostrando que los demás niños inscritos están al día con todas las inmunizaciones requeridas?
      • ¿Es el lavado de manos una práctica regular del programa para ambos los empleados y los niños, especialmente antes de comer y después de usar el baño?
      • Si el programa sirve comida, ¿cumple con los estándares nutricionales?
      • ¿Cómo se maneja el programa si un niño tiene alergias a los alimentos o restricciones dietéticas?

    *Consejo eco-saludable: Si el programa preescolar se encuentra en un edificio más antiguo, todavía puede tener tuberías o soldaduras de plomo. Es más probable que el agua tibia extraiga el plomo de las tuberías viejas. Eso pone a los niños en mayor riesgo de envenenamiento por plomo. Pregunte si el programa usa solamente agua fría para beber y cocinar.

  • Preguntas Sobre la Supervisión y Seguridad

    Proporción de Adultos A Niños y Tamaño de grupo

    Imagen de proporción de un adulto a diez niños

    RECOMENDADO: Un adulto por cada diez niños de 4 años

    • ¿Cuántos niños se cuidan en el aula?
    • ¿Cuántos cuidadores hay en el aula?
    • ¿Sigue el programa preescolar las mejores prácticas para la proporción de adultos a niños y tamaño de grupo? ¿O sigue los estándares de licencias del estado para la proporción de adultos a niños y tamaño de grupo?
      • Recomendaciones de mejores prácticas:
        • 2 años de edad: 4-6 niños por cuidador, un tamaño máximo de grupo de 12 niños
        • 3 años de edad: 7-9 niños por cuidador, un tamaño máximo de grupo de 18 niños
        • 4 a 5 años de edad: 8-10 niños por cuidador, un tamaño máximo de grupo de 20 niños

    Supervisión de los Niños

    • ¿Están supervisados en todos momentos los niños, afuera y adentro, incluso cuando duermen?
    • ¿Los maestros pueden ser vistos por otros en todo momento para que un niño nunca esté solo con un maestro?
    • ¿Han realizado todos empleados una verificación de antecedentes comprensiva?
    • ¿Han recibido los empleados capacitación sobre cómo prevenir, reconocer, y denunciar los signos de abuso infantil?

    Seguridad

    • ¿Están los ambientes interiores y exteriores libres de equipos rotos, pintura descascarada, y peligros de tropiezo?
    • ¿Han sido inspeccionados el edificio y la propiedad para el radón, el plomo, y el asbesto? Si estos peligros están presentes, ¿cómo minimiza el programa el riesgo de exposición para los niños?
    • ¿Están los suministros de limpieza y otros productos químicos encerrados y fuera del alcance de los niños?
    • ¿Son los juguetes limpios, seguros, y dentro del alcance de los niños?
    • ¿Está prohibido fumar adentro y afuera, incluso los cigarrillos electrónicos, durante las horas de trabajo? Si el programa permite que los proveedores tomen descansos para fumar durante el día, ¿qué medidas toman para prevenir la exposición al humo de segunda y tercera mano?

    Planes y Simulacros de Emergencias

    • ¿Tiene el programa de cuidado de niños un plan en caso de un desastre como un incendio, un tornado, una inundación, una tormenta de nieve, un terremoto, o un tirador activo?
    • ¿Hace el programa de cuidado de niños simulacros una vez al mes?
    • ¿Tiene el programa de cuidado de niños un plan de emergencias si un niño está herido, enfermo, o perdido?
    • ¿Tiene el programa información sobre a quién debe contactar en caso de una emergencia?

    Primeros Auxilios y Medicamentos

    • ¿Tienen certificación actual los maestros en el RCP y Primeros Auxilios?
    • ¿Tiene el programa de cuidado de niños botiquines de primeros auxilios?
    • ¿Están los medicamentos fuera del alcance de los niños?
    • ¿Son los maestros capacitados y los medicamentos etiquetados para asegurar que el niño debido recibe la cantidad correcta de medicamento a la hora correcta?
  • Preguntas Sobre el Ambiente de Adentro
    • ¿Hay suficiente espacio en el ambiente para que los niños y maestros puedan moverse?
    • ¿Hay diferentes áreas para el descanso, el juego tranquilo, y el juego activo?
    • ¿Es agradable el ambiente?
    • ¿Está limpio el ambiente? ¿Qué medidas se han tomado para evitar que los contaminantes externos entren a las aulas?
    • ¿Hay suficientes juguetes y materiales de aprendizaje para todos los niños?
    • ¿Cambian los materiales de clase basado en lo que les interesan a los niños?
    • ¿Usa el programa la televisión, las computadoras, u otros tipos de tecnología con los niños? Si es así, ¿con qué frecuencia se usan?

    *Consejo eco-saludable: ¿Usa el programa productos de limpieza sin fragancia ni aerosol? Los aerosoles pueden desencadenar alergias y ataques de asma. Algunas fragancias que se agregan a los detergentes y los limpiadores de uso general pueden hacer daño.

  • Preguntas Sobre el Ambiente de Afuera
    • ¿Hay un espacio para el juego al aire libre?
    • ¿Es cercado el área de juego al aire libre?
    • ¿Se inspecciona el área de juego al aire libre de manera regular?
    • ¿Está limpio el área de juego al aire libre?
    • ¿Es el equipo del tamaño y tipo apropiado para las edades de los niños que lo usan?
    • ¿Se llevan a los niños afuera regularmente?
    • ¿Supervisan los maestros a los niños activamente cuando están afuera (juegan con los niños)?

    *Consejo eco-saludable: ¿El programa anima a las familias a apagar sus vehículos en el estacionamiento? El escape de los vehículos en reposo puede causar una mala calidad de aire interior y exterior que hace difícil el respirar para los niños y adultos con asma u otros problemas respiratorios crónicos.

    *Consejo eco-saludable: ¿Está el edificio ubicado cerca de carreteras, estaciones de servicio, o fábricas? Si es así, ¿qué está haciendo el programa para minimizar la exposición de los niños a la contaminación del aire y el agua? Los productos químicos de las granjas, las carreteras, y otros negocios pueden contaminar el aire y el agua de las propiedades cercanas.

  • Preguntas Sobre las Interacciones Entre Cuidadores y Niños
    • ¿Son los niños consolados cuando sea necesario?
    • ¿Disfrutan los maestros y los niños de estar juntos?
    • ¿Se saludan a los niños cariñosamente cuando llegan?
    • ¿Hablan los maestros a los niños, y parecen verdaderamente interesados en lo que los niños están haciendo?
    • ¿Se ponen los maestros al nivel de los niños para hablar con ellos?
    • ¿Cómo ayudan los maestros a los niños a resolver sus propios problemas?
    • ¿Cómo reaccionan los maestros al comportamiento de los niños?
    • ¿Cómo alientan los maestros las interacciones entre niños?
  • Preguntas Sobre la Estructura del Programa
    • ¿Se ofrece un balance diario de tiempo para jugar, tiempo para contar/leer cuentos, tiempo para actividades, y tiempo para tomar una siesta?
    • ¿Juegan los niños por una porción significativa del día?
    • ¿Pueden elegir los niños con quiénes desean jugar?
    • ¿Juegan los maestros con los niños para facilitar el aprendizaje?
  • Preguntas Sobre la Colaboración con Padres
    • ¿Comunican los maestros con los padres sobre las actividades diarias de los niños, a la hora de dejar o recoger?
    • ¿El programa usa la tecnología para comunicarse con los padres? Si es así, ¿se comparte información con los padres sobre cómo accederla y cómo se protege la información?
    • ¿Se anima a los padres a visitar en cualquier momento?
    • ¿Hay maneras en que los padres se pueden involucrar en el programa? ¿Cómo se incorporan ideas de los padres en el programa?
    • ¿Hay oportunidades regulares (por lo menos dos veces al año) cuando los padres pueden reunirse con los maestros para compartir sobre las fortalezas de su niño y para aprender sobre cómo está desarrollando nuevas destrezas?
    • ¿Con qué frecuencia comparten los maestros información sobre sus observaciones y evaluación continua con los padres?
    • ¿Cómo trabajan los maestros con padres para incorporar la cultura y los valores de las familias en el aula?
    • ¿Cómo se manejan las transiciones entre clases/aulas? ¿Qué tipo de apoyo ofrece el programa a ambos los padres y los niños durante estos tiempos?
  • Preguntas Sobre las Cualificaciones de Empleados
    • ¿Tiene el maestro principal una licenciatura en un campo relacionado a los niños?
    • ¿Ha trabajado el maestro en un programa de cuidado de niños al menos por un año?
    • ¿Planifica el maestro lecciones y experiencias para los niños que les ayudan a aprender y crecer?
    • ¿Tiene el director una licenciatura en un campo relacionado a los niños?
    • ¿Ha trabajado el director en un programa de cuidado de niños al menos por dos años?
    • ¿Entiende el director lo que los niños necesitan para aprender y crecer?
    • ¿Están involucrados los maestros y el director en programas de capacitación  y educación continuas?
  • Procedimientos y Políticas de Cuidado de Niños
    • ¿Proporciona el programa un contrato escrito antes de que inscriba a su niño?
    • ¿Proporciona el programa una copia del manual para padres antes de inscripción?
    • ¿Proporciona el programa un resumen claro de los costos de cuidado, excursiones, u otras tarifas del programa?
    • ¿Tiene el programa una política sobre las horas de dejar y recoger, incluyendo quién puede recoger a su niño? ¿Hay tarifas por una recogida tarde?
    • ¿Tiene el programa una política sobre los tiempos cuando estará cerrado, como ciertos días feriados, el clima inclemente, o en caso de emergencias?
    • ¿Tiene el programa una política sobre cuando su niño y los otros niños deben quedarse en casa debido a enfermedad?
    • ¿Tiene el programa una política sobre la terminación del acuerdo de cuidado de niños?
    • ¿Tiene el programa una política escrita sobre cuando el proveedor está permitido dar medicamentos?
    • ¿Tiene el programa una política escrita de supervisión o un plan que asegura que todos los niños estén supervisados en todo momento?
    • ¿Proporciona el programa una política escrita sobre la orientación y disciplina?
    • ¿Sigue el programa una cierta filosofía de enseñanza, o usa un currículo?