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Las Computadoras Pueden Ser Instrumentos Útiles

18 agosto 2005

Es posible que la gran cantidad de programas de conjunto lógico (software) diseñados para atraer a los niños jóvenes, le convenza a usted que no haya ningún límite al valor educativo de la computadora. Sin embargo, como otros juegos o “herramientas” al alcance de la mano de su hijo, probablemente le sirva mejor cuando amplia al juego natural.

Asegure que la PC (computadora personal) no se metan en los requisitos de desarrollo. Los niños necesitan tiempo para jugar creativamente, por ejemplo, y para compartir sus invenciones y descubrimientos. Además, necesitan a adultos, como usted, para tomar parte en sus juegos. Por fin, requieren muchas oportunidades para tomar decisiones, jugar por turnos, y llegar a dominar una actividad. Aunque no quiere que su hijo mire fijamente a la pantalla de la computadora hora tras hora, es cierto que desea que él aproveche su tiempo allí al máximo.

6 Modos de Maximizar el Tiempo en la Computadora

  1. Haga muchas preguntas mientras su hijo está utilizando la computadora.
    Aunque sea tentador irse del cuarto cuando su hijo está absorto en una actividad, haga tiempo para preguntarle de los juegos y las actividades que emprende. Acostúmbrele al niño de que tenga en cuenta lo que se encuentra en la pantalla por medio de hacerle preguntas como las siguientes: ¿Cuáles son las reglas de este juego? ¿Qué pasa cuando mueve el cursor allí? ¿Cuál de los personajes (caráracteres) está hablando?
  2. No deje que substituya pasando tiempo en frente de la pantalla por la actividad física.
    Apague la computadora de vez en cuando e intente motivar al nene que juegue afuera, haga artes y oficios, eche una ojeada a un libro, cante melodías, baile a la música, construya fortalezas, invente cuentos, o que explore.
  3. Preséntele al hijo software y sitios de Web que despiertan su creatividad
    Haciendo dibujos, inventando cuentos, y haciendo rimas son vías para que su hijo comunique lo que quizás no pueda expresar en conversación diaria. Posiblemente su niño quiera compartir lo que ha creado o prefiera guardárselo para sí. Cualquiera de estas reacciones son aceptables.
  4. Anime a su hijo que participe en los juegos electrónicos al lado de otros niños.
    Busque los juegos que tienen ajustes de “explorar” para permitir que el hijo juegue con los demás, en vez de competir con ellos. Alente al niño a jugar con los hermanos y amigos; disuada de utilizar los juegos de video como una activitad alternativa cuando no se encuentra a nadie. Dejele a usted mismo apuntarse a los juegos, llegando a conocer cada uno de primera mano.
  5. Encuentre oportunidades para que su hijo tome decisiones e intente hacer algo nuevo.
    Aún las selecciones sencillas—escoger a un carácter (personjaje), encontrar un fondo para un cuadro o una foto, seleccionar un juego—son buenas oportunidades para exploración de parte del hijo. Cuando parece que el niño se aburre de una actividad, sugiera algo nuevo; sea un nivel distinto del mismo juego, o un juego completamente nuevo. (A menos que señale esto, es posible que su hijo no se dé cuenta de poder escoger otra cosa.)
  6. No deje que ningún niño ni grupo domine la selección de programas.
    Sea que los chicos y las chicas jóvenes prefieran distintos juegos y actividades de computadora, dejeles saber que tienen muchas opciones para escoger software. No haya nigún límite—aunque sus amigos le hayan dicho que hay ciertos programas solamente para varones y otros sólo para hembras. Hable a su hijo de la importancia de usar “el ratón” (computer mouse) y la computadora por turnos.

Reimpreso con permiso del Servicio de Emisora Pública (PBS) (Public Broadcasting Service) al sito de Web: http://www.pbs.org/parents/issuesadvice/childrenandmedia