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Ciencia y Literatura

06 septiembre 2004

Mientras muchos niños pequeños, cuando dada la oportunidad, imediatamente se ponen a jugar con otros niños, familias y profesores de cuidado de la temprana edad se encuentran a menudo niños que desean mirar solamente del lado. Estos niños mirarán a otros jugar alrededor de ellos- construyendo edificios; recreando una batalla de dinosaurios en la caja de arena y poniendo una demostración de marionetas sin que esten realmente involucrados.

Miembros de familias y profesores pueden estar ansiosos cuando niños pequeños participan en juegos con otros niños, pero esta “etapa del espectador del juego” puede ser un paso importante en el desarrollo social de niños pequeños. Es una oportunidad para que niños pequeños aprendan y practiquen metalmente como ser interactivos con otros niños. Con la guía de adultos, ellos se beneficiarán de este tiempo pensativo.

En la etapa del espectador, niños no participan fisicamente, pero sus mentes y sentimientos estan participando completamente en el juego con otros. Usted puede ver en sus caras y manera de comportamiento del cuerpo. Sus ojos pueden estar abiertos ampliamente cuando ven un edificio de mentiras crecer más grande, despuÉs se pueden lanzar rápidamente a otra esquina para determinar la localización de los sonidos del dinosaurio al gruñir. Sus caras pueden romperse en sonrisas al ver las payasadas de otros niños que fingen ser monos y gorilas.

Cada tipo de juego tiene valor: en juego solitario, niños adquieren conocimiento sobre ellos; otras clases de juegos les ayudan a construir confianza, practicar a ser interactivos con otros, y a aprender como cooperar con otros niños. Niños cuales van por la etapa de espectadores estan mentalmente participando sin la potencial intimidación de estar en el medio de una situación incomoda.

Este contrato ofrece a niños oportunidades de manipular mentalmente lo que ellos ollen y ven, organizando e integrando información y guardandola para un uso futuro. Los niños pueden colocarse mentalmente en una situación que están observando, y probar cómo pueden responder si estan implicados.

Como observadores, niños tienen oportunidad de manipular sus experiencias cognoscitivas de los comportamientos de otros, ganando información cual la pueden usar dentro del contexto de sus comportamientos fisicos, verbales, emocionales y sociales. El uso de esta información no es solo imitación, pero un verdadero comprendimiento de las causas, acciones, y consequencias de comportamientos particulares- similares a los niños pequeños de la manera que ellos utilizan la charla sola o discurso privado para repasar lo que han aprendido sobre palabras y languages. La etapa del espectador ofrece una oportunidad a mirar y aprender antes de entrar en acción.

Todos los niños pequeños hacen ciertas observaciones; algunos niños jovenes lo hacen bastante. Nosotros sabemos que esta es una experiencia valuable para niños. Como miembros de familia y como profesoras de la educación temprana, estamos a menudo ansiosos cuando los niños pequeños no están dispuestos a participar abiertamente a juego con otros niños. Quizas deberíamos darles más tiempo para que miren y aprendan. Cuando la hora es correcta, ellos estarán más comodos y exitosos moviendose en un mundo de interacción social completa.

Extractado de “He's Watching! The Importance of the Onlooker Stage of Play” por Sarah Jane Anderson- un articulo en la revista de el NAEYC, Niños Pequeños. Reimpreso con el permiso de la Asociación Nacional para la Educación de Niños Pequeños en www.naeyc.org  .